2年两次向两江总督刘坤一上书，“请先立师范学校”和小学，但均未被采纳。于是，他决定自己出资“自立师范”，随即于1902年创立了通州师范学校。所设课程1906年时有农、工、蚕桑、土木、测绘等科，从普通师范发展成综合师范。1905年，又开办通州女子师范学校，后经1909年、1920年两次扩建;还设有乡村师范、甲种师范、乙种师范、盲哑师范、单级师范的讲习所以及幼稚园传习所等基层师范培训机构。此外，还资助、帮助创建了东台母里师范学校、淮属师范学校、扬州师范学校、南京高等师范学校等。

　　在普通教育方面。他认为，“欲雪国耻而不讲求学问则无资，欲求学问而不求普及国民之教育则无与”，因此必须办普通的基础教育，于是在南通各地创办中小学。到1922年，共创办高级小学60余所、初级小学350所，初级中学7所。

　　在职业教育方面：在垦牧公司附设农业学堂，逐步发展升级为初等农校、乙种农校、甲种农校，直至大学农科;并逐步设立农场5处，林场、牧场、苗圃各1处，供师生实习、研究、试验之用。在大生纱厂设立纺织传习所，随即改称通州纺织学校，聘请留美回国及日本专家为教师;后升格为南通纺织专门学校，并设立实习工场，研究革新纺织工艺和设备，直至升格为南通纺织大学。此外，还先后开设了商业学校、医学专门学校、镀镍传习所、河海工程专门学校、蚕桑讲习所等。

　　在特殊教育方面：创设盲哑学校，授以力所能及的谋生手艺。创设伶工学社，旨在改良旧戏剧，创造新戏剧。

　　在社会教育方面：创建南通博物苑，分别陈列自然、历史、美术的标本和文物。创建南通图书馆。开办更俗剧场，以“破旧俗，立新风”为宗旨，破除宣扬迷信、不讲公共卫生等陋习。

　　张謇所办学校多为全国首创，不仅使南通的教育发展领先于全国，形成了完整的教育体系，而且为全国的教育发展起到了引领作用。张謇为兴办南通教育事业，耗费了大量的精力和财力，甚至负债近百万，年届70仍在卖字筹款，可谓置个人得失于度外，竭尽生平之全力。三

　　张謇投身实业和教育的初衷，是把地方建设好，使民众过上好生活，从而实现救国救民的理想。他认为地方建设是整个国家建设的基础和组成部分，应该尽力而为之。他创办各种企业当然离不开赢利，但最终目的并不在于赢利，而是为了利国福民。这就充分体现了“以天下为己任”的儒家思想。如在创办大生纱厂时，之所以名之为“大生”，即取儒家“天地之大德曰生”的涵义，并以“衣被所及遍我东南”自勉，后来在

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