发展，都要依靠一批又一批青年知识分子的拼搏奋斗。大学生作为社会先进力量的代表，具有一定的辐射和示范作用。另外，当代大学生处在一个复杂多变，多元价值观充斥的大环境中，极易受到来自各方面的不良影响，这种不良影响表现在大学生的生命观上就主要体现为漠视生命、透支身体等。因此，积极推行大学生生态文明教育和大学生生命教育必不可少。

　　2大学生绿色发展理念培养的意义

　　1）有益于自然环境的保护。人类不是大自然的主人，不能凌驾于自然之上，而是应该尊重自然，敬畏自然，与自然和谐相处。人类为了自身的发展，已经对大自然造成了许多难以弥补的创伤。“绿水青山就是金山银山”，只有像爱护人类自己一样爱护大自然，人类才不会失去赖以生存的自然家园。对大学生进行绿色发展理念的培养，能够促使他们进一步提高保护自然环境的意识，进而落实到行动中去。再以自己的实际行动去影響带动身边的人，从校园到社会，使得保护环境、爱护自然蔚然成风。这样，我们的地球一定会变得越来越“绿”。

　　2）有益于大学生群体的成长。绿色发展理念的培养并不局限于生态环境保护意识方面，还应扩展到大学生生命教育上去。在《德意志意识形态》中，马克思、恩格斯提出“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在”。马克思、恩格斯的生命生产理论以“现实的人”作为出发点，认为生命生产理论在人类历史发展中起决定作用。学校重视对大学生进行生命教育，有利于帮助大学生正确认识生命，珍惜生命，保持强健的体魄和良好的心态，积极乐观的学习生活，将来投身社会也能从容面对挫折，勇敢迎接挑战。

　　3大学生绿色发展理念培养的内容

　　1）危机意识。尽管保护环境早已经成为一个老生常谈的话题，但还是有很多人仍然抱着一种“事不关己”的漠然态度，他们仅仅把保护环境视为一个口号，主观意识并不强烈，甚至非常缺乏生态环境日益恶化的危机感。因此，要首先从危机意识入手，让学生了解地球生态环境的现状，直面生态恶化的后果，认识到地球上的所有生物都是命运共同体，没有人能置身事外，以此激发起他们的忧患意识。

　　2）环保意识。有了忧患意识之后，不能只一味地陷于焦虑之中，而是要进一步增强学生的环境保护意识，并从日常生活入手，教给学生保护环境的具体措施，帮助学生掌握保护环境的各种方法。使得学生能够把环保意识内化于心，外化于行，为生态环境的改善做出切实有效的贡献。

　　3）生命意识。生命意识教育包括正确认识生命、敬畏生命、珍

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