从京大毕业的的师兄设计的，他老爸并不知道这套设计所花费的钱。
还有那些智能家居，也是如此。
……
接下来几天，赵贤才又带着父母一同在首都这边逛了一些他们之前没去逛的地方，并回老家看了看爷爷奶奶，之后他便回到普林斯顿去了。
在普林斯顿的时候，赵贤才这才开始了之前杨副校长和他说的事情，给这一次参加华国数学奥林匹克国家集训队的学生们出题目。
最后，赵贤才自己出了十道题，又用积分从系统那里买了点题目。
现在他花费积分从系统这里购买这个时代高中数学竞赛难度的题目，比当初他还在上高中，参加数学竞赛的时候便宜不少。
毕竟从系统这里购买“物品”的积分，是与赵贤才的智力和他对相关知识的掌握程度有关的。
以赵贤才现在的实力，都已经能够出水平非常高的高中数学题目了，他从系统这里购买高中数学题目所花费的积分自然也就少了许多。
不过，这也是以赵贤才现在所处的这个世界和这个时代的高中为基础的。
要是一百年以后，人类在相关机器的辅助下，高中就开始学那个时候已经被证明了的“黎曼假设”。
那么那个时候的高中试题和现在的高中试题自然也不是一个档次，价格自然也是不一样的。
至于赵贤才自己出的题目，有的是他从以前看的一些数学资料里摘出来的。
这些文献资料里许多问题的解答，对于那些参加高中数学竞赛的大部分学生来说，其实都是远远超纲的，所以赵贤才倒是不担心他们有人看过那些文献。
虽然那些参加数学奥林匹克竞赛的学生，总会有那么一些天才会去阅读各种数学文献。
他们要是真阅读过赵贤才所出那些题目出处的论文，那通过集训队进入国家队，倒也正常。
至少在赵贤才看来，这不算作弊。
当初彼得·舒尔茨还在上高中的时候，就看过了不少数学文献资料，甚至在看一些资料中对某些数学问题的论证过程中，他还会自己想出更简洁的证明方法。
因此当初彼得·舒尔茨看这些文献的一个目的，就是缩短这些文献的内容。
至于赵贤才，他上高中，参加数学竞赛的时候其实倒还没有那么牛逼。
另外，在赵贤才自己所出的题目里，还有一些题目是他当初在思考一些数学问题的时候想到的。
但不管怎样，最后在赵贤才发给杨副校长的数学题目中，他所提供的所有答桉都是完全符合数学竞赛知识范围的。
“题目我都已经发给你了，如果我所出的这些题目，集训队里有学生给出了比我所提供的答桉还要简洁或者是巧妙的答桉，麻烦你们告诉我一声。
可以通过邮件或者是其他方式，把题目和答桉发给我。”
在将这些数学题目都发给杨副校长之后，赵贤才也是专门给他打了电话，并对他说道。
“这么快？行，我这就看看。”
在接到赵贤才的电话，听赵贤才这么说之后，杨刚也是如此说道。
很快在挂断电话之后，杨刚便接收了赵贤才发给他的文件，并开始看起赵贤才所出的这些题目来。
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